המורה והאייפד 2- אייפד 4×4

המורה והאייפד 2- אייפד 4×4

המצב האידאלי של מורה ושלושים תלמידים בכיתה, כשלכולם אייפדים, לא מתקיים ברוב הכיתות. במקרים רבים יש אייפד רק למורה בכיתה – בקונספט שנקרא The one iPad classroom. בפוסט זה אני רוצה להציע קונספט שונה לעיצוב הלמידה בכיתה –  כיתת אייפד 4×4. בתרחיש זה – למורה יש אייפד אישי וקבוע, אבל לצורכי הלמידה בכיתה מוקצה מספר קצוב של אייפדים (נניח 4 לצורך הדוגמה). המורות יכולות בכל רגע לבצע פעילות רק עם האייפד שלהן, או לחלק עוד ארבעה אייפדים לכיתה לצורך עבודות בקבוצות או פרויקטים מיוחדים. 

המשך

אייפד בבית הספר – איך לגשר בין הציבורי לפרטי

אייפד בבית הספר – איך לגשר בין הציבורי לפרטי

ישנן הרבה דרכים להגדיר אייפדים בבתי ספר. למשל – אפשר לעשות זאת בצורה שלומיאלית ומביכה כמו שנעשה בלוס-אנג'לס כרגע… (לא יכולתי להתאפק מלעקוץ אותם…). 

בצורה שבה אני מאמין ומיישם – לכל אייפד בית-ספרי יש "זהות" משלו עם חשבון לחנות האפליקציות (לא מעלה על דעתי שבית ספר יחשוב להשתמש רק באפליקציות חינמיות) וגם עם חשבון אייקלאוד לאייפד הספציפי. בתמונה הבאה – דוגמה מאייפד שהגדרתי לאחרונה לבית ספר מסוים. 

המשך

מדברים אייפדית במופת

מדברים אייפדית במופת

בחודשים  נובמבר / דצמבר התקיימה במכון מופת קבוצת עבודה בהנחייתי – שסובבת סביב האייפד כזרז לחדשנות פדגוגית. האם זו אכן  פשרות אמיתית ליישם חדשנות חינוכית משמעותית?

 

לסדרת מפגשים זו הוזמנו אקטיביסטים ומובילי דיעה בתחום החינוך בארץ, בעלי נסיון מקצועי או ארגוני ביישום אייפדים בחינוך המעוניינים ביחד לעצב את השלבים הבאים ביישום והטמעה.  במפגשים העמקנו ביחד במיזמים שכבר הפכו מפיילוט ליישום מערכתי – ומה ההשפעה שלהם על המורה, התלמיד, בית הספר, ומערכות הכשרת המורים. האם באמת אנחנו מצליחים ליצור סביבות לימודיות חדשניות – או שאנחנו ממשיכים לעשות שוב מאותו דבר?

לסדרת המפגשים הוזמנו גם נציגים  של יצרני אפליקציות לחינוך – שמעון שוקן מ- Slate math, רני כהן מ- Learni, ויוגב שלי מ-Tiny Tap. יחד עמם דנו בעתיד ספרי הלימוד בעולם ה- Post PC, למידה באייפדים באמצעות משחק ואינטואיציה, ויצירת משחקים ותוכן.

חקרנו לעומק, כמידת האפשר, את הפתרונות הייחודיים של ״בתי הספר של סטיב ג׳ובס״ בהולנד, ואת המיזם iSchool Initiative של טרביס אלן, הצעיר בן ה- 23 מאטלנטה שכבר הספיק, עם צוותו, לזרוע שינוי באלפי בתי ספר בעולם.

ניתן לקרוא עוד על הקבוצה בקישור זה, וגם באתר מכון מופת.

 

המשך

פדגוגיה חדשה

פדגוגיה חדשה

עיצוב סביבת למידה המשתמשת בטאבלטים, אייפדים, או סמארטפונים שונה מאוד מעקרונות העיצוב עם מחשבים ניידים. 

יש הקוראים לזה פדגוגיה חדשה, ויש הטוענים שסוף סוף אפשר להשתמש בתרחישים פדגוגיים מוצלחים וותיקים מבלי שהתיקשוב יסרבל ויפריע. 

אין ספק – תרחישים של למידה שיתופית, למידת חקר, למידת עמיתים, למידה ניידת – כולם נעשים אפשריים וזמינים עם האייפד. 

לצורך זה עיצבתי מגוון סדנאות התנסותיות בלמידה ניידת, למידה מבוססת פרויקטים, משחקים, ויצירת תוכן עשיר (מצגות, סרטים, מוזיקה ועוד).  תוכן עשיר זה יכול לשמש ליצירת תלקיטים, הדגמות, עבודות, הדרכה ולמידת עמיתים. בין אם מדובר ביצירת מצגות וספרים, סרטים, מוזיקה ופודקסטים. התנסות גם בכלים כגון "תאטרון בובות", יצירת סרטים, בלוגינג ב"זמן אמת", יצירת סיפור אישי ועוד.

סדנה נוספת מתעמקת בעיצוב סביבה ללמידה מבוססת אתגרים והפעלה של אפליקציות ליישום בכיתה או בבית-הספר, וכן יישומים לעיצוב למידת חקר באייפד. הסדנה מציגה מודל מוכן מבוסס על תיאוריות עכשוויות בהוראה ולמידה, ודוגמאות ליישום בתחומי הדעת השונים. 

המשך

חיפוש אפליקציות לחינוך המיוחד

חיפוש אפליקציות לחינוך המיוחד

המקור המיידי והראשון אליו ניגשים הינו חנות האפליקציות באייטיונז. זה מקום מצוין להתחיל בו, אבל ישנם מקומות נוספים ששווה לפקוד אותם לפני שמתחילים להוריד אפליקציות לנסיון.

מקור נוסף – קבוצת הפייסבוק של החינוך המיוחד

המשך
עמוד 1 מ-2 «12